Auteur/autrice : lwagner

Den 24. Abrëll hunn sech op Invitatioun vun der Dikrecher Regionaldirektioun am Festsall zu Schieren Vertrieder aus de Lycéeën wéi och d‘Enseignanten aus dem Cycle 4.2 aus der Regioun Nordstad zesummefonnt, fir sech iwwer d’Schouloffer am Enseignement secondaire auszetauschen.

Nieft dem Léierpersonal aus dem Cycle 4.2 waren och Vertrieder vum LCD, vum LTETT, vum LTA, vum Nordstad-Lycée an och vum Lycée Sainte-Anne präsent, fir hir jeeweileg Schouloffer virzestellen. Am Uschloss haten d’Enseignanten d’Méiglechkeet, Froen ze stellen a sech op de Stänn vun de Lycéeën nach weider z‘informéieren.

Zum Ofschloss huet d’Gemeng Schieren, déi frëndlecherweis hire Festsall zur Verfügung gestallt huet, op e klenge Patt invitéiert.

D’Dikrecher Regionaldirektioun seet der Gemeng Schieren, de Vertrieder vun de Lycéeën an den Enseignanten aus dem Cycle 4 e grousse Merci fir de gelongenen Nomëtteg an déi gutt Zesummenaarbecht.

Déi éischt Enseignanten, déi aktiv a Kontakt mam Projet Alphabétiséierung op Franséisch wäerte kommen, sinn eis Enseignanten aus dem Cycle 1.

Ab dem Schouljoer 2026/2027 wäerten si d’Elteren dobäi ënnerstëtzen, eng informéiert Wiel fir hiert Kand ze treffen: geet et an d’Alphabétiséierung op Franséisch oder weiderhi wéi gewinnt op Däitsch?

Well dat eng ganz nei Approche duerstellt, huet d’Regionaldirektioun vu Dikrech an Zesummenarbecht mat den I-DSen den 24. Abrëll d’Titulairen aus dem Cycle 1 zesummegeruff, fir si op déi nei Erausfuerderungen virzebereeden.

Am Laf vum Nomëtten haten d’Enseignanten d’Geleeënheet, Froen ze stellen an zesumme mat der Direktioun Iddien auszetauschen, wéi de Projet an Zesummenaarbecht mat der Schoul kéint ëmgesat ginn.

Et war e ganz konstruktive Moment, mat ville spannende Perspektiven a frësche Iddien.

Den 23. Abrëll 2025 huet sech d’Ekipp vum Diagnostic vun der ESEB aus der Dikrecher Regionaldirektioun am Mariendall zesummefonnt, fir e ganzen Dag un engem neie Konzept an un enger neier interner Prozedur ze schaffen. Zil dovun war et, d’Effikassitéit vum Zesummeschaffe an déi intern Struktur, an Zesummenarbecht mam CI Sekretariat weider ze verbesseren.

Et war e ganz konstruktiven Dag, mat villen interessante a wäertvollen Iddien aus der ganzer Ekipp. Heiansdo brauch et een Tapéitewiessel, fir nees frësch Iddien ze entwéckelen.

Den 13. Mäerz huet d‘Dikrecher Regionaldirektioun (DR14) an Zesummenaarbecht mat den I-DSen an dem I-CN vun der Equipe „Développement scolaire“ vum IFEN ee Nomëtteg voller Austausch a Reflexioun iwwert d’Begleedung vu Kanner mat sozio-emotionalem Förderbedarf organiséiert.

D’Ouverture vum Nomëtteg gouf vun der Madame Nathalie Heftrich, Directrice adjointe vun der Dikrecher Regionaldirektioun, gemaach. Si huet d’Wichtegkeet vun enger gemeinsamer, strukturéierter a koordinéierter Approche ervirgehuewen, fir d’Kanner an enger sozio-emotionaler Vulnérabilitéit optimal z’ënnerstëtzen.

De Programm vum Nomëtteg bestoung aus dräi groussen Deeler:

1.       Zwee Keynote-Exposéen:

« ETEP als eng gemeinsam Sprooch a gemeinsam Approche fir eng staark Schoulgemeinschaft » vum Cathy Peiffer (I-EBS an der Grondschoul zu Colmer-Bierg) a Caroline Bous (I-EBS an der Grondschoul zu Veianen). Si hunn de Projet ETEP virgestallt, e pädagogescht Konzept, dat gezielt op d’Besoine vu Kanner mat Verhalensopfällegkeeten oder sozio-emotionalen Defiziter ageet, an och fir eng systematesch Förderung vun de soziale Kompetenze gëeegent ass.

« Köpfchen statt Chaos: Exekutive Funktiounen als Schlüssel zum Lernerfolleg » presentéiert vum Christian Treinen, Pädagog vum Service Diagnostik vun der ESEB an der Dikrecher Regionaldirektioun. Hien huet de Stellewäert vun den exekutive Funktiounen als entscheedende Faktor fir de Léier-Erfolleg vun de Schüler beliicht.

2.       Interaktiv Ausstellung:

Animéiert vun den Membere vun der ESEB-Assistance-Ekipp an den I-EBSen: All Schoul aus der Dikrecher Regioun konnt hei hir verschidde pädagogesch Konzepter an Tools virstellen, fir e favorabelt Léierëmfeld ze schafen, besonnesch fir Kanner mat Verhalensopfällegkeeten.

3.       Praktesch Reflexioun a Conclusioun:

Zum Ofschloss gouf et eng kleng Aufgabestellung, bei där d’Participanten hir Iddien a praktesch Erkenntnisser vum Nomëtteg ausgetosch hunn.

Bei engem ofschléissende Patt, offréiert vun der Gemeng Housen, gouf et nach eng Kéier d’Méiglechkeet, den Austausch an engem entspaanten Ambiente weiderzeféieren.

D’Dikrecher Regionaldirektioun seet e grousse Merci un all d’Mataarbechter, déi zum Succès vun dësem Dag bäigedroen hunn: dem IFEN fir d’Hëllef bei der Virbereedung an der Emsetzung, den I-EBSen Caroline Bous a Cathy Peiffer, dem Christian Treinen, ESEB-Pädagog, fir hiere gelongenen Virtrag, , all den I-EBSen an all de Memberen vun der ESEB aus de Schoulen an der Dikrecher Regioun fir hier immens flott Stänn an hier Bereetschaft hier Erfarungen an hieren Know-How ze deelen, all de Enseignanten fir hieren Interessi an hier Bereetschaft sech mat op de Wee ze maachen an  natierlech der Gemeng Housen fir hiren häerzlechen Empfang an hir logistesch Ënnerstëtzung. Dës pädagogesch Foire huet d’Wichtegkeet vun der Zesummenaarbecht a vun enger gemeinsamer Approche zur Begleedung vu Kanner mat sozio-emotionalem Förderbedarf bestätegt an nei Perspektive fir zukünfteg Initiativen an der Educatiounsgemeinschaft opgemaach.

« Alphabétisation en Français – Zesumme wuessen »

Ënnert der Moderatioun vum Simone Poss an dem Thomas Berliner hunn sech den 11. Februar d’Presidenten aus de Schoule vun der Dikrecher Regioun zesumme mat der Direktioun getraff, fir sech iwwert de Projet « Alphabétisation en Français » auszetauschen. Dës war eng wichteg Geleeënheet, fir gemeinsam Iddien ze entwéckelen an éischt konkret Virschléi fir d’Ëmsetzung vum Projet ze erarbechten.

De ganzen Nomëtteg iwwer haten d’Schoulpresidenten d’Méiglechkeet, hir Meenungen, Erfarungen a méiglech Bedenken anzebréngen, fir de Projet an de kommende Joren optimal an hirer Schoulrealitéit ze verankeren.D’Regionaldirektioun vun Dikrech freet sech besonnesch iwwer d’oppent an engagéiert Matschaffe vun de Schoulpresidenten an hir Bereetschaft, dëse wichtege Projet mat Éiergäiz an hirer Schoulgemeinschaft ëmzesetzen.

Mieux gérer les troubles ou comportements difficiles et attentionnels dans nos classes – Kick-off mam Charlotte Van Den Hove

De 14. Januar 2025 huet déi Dikrecher Regionaldirektioun zesumme mam IFEN ee Kick-off zur Formatioun Mieux gérer les troubles ou comportements difficiles et attentionnels dans nos classes mam Charlotte Van Den Hove organiséiert. Ronn 70 Enseignanten an educatiivt Personal aus der Regioun hu sech afonnt, fir hiert Wëssen iwwert den Ëmgang mat verhalensopfällege Kanner ze verdéiwen.

Den Nomëtteg gouf mat engem kuerze Virtrag vun der Madamm Charlotte Van Den Hove agelaut, an deem si op d’Haaptaspekter vum Thema agaangen ass. Am zweeten Deel haten d’Participanten d’Méiglechkeet, an enger Ausstellung praktesch Outilen, Aktivitéiten a Bicher ze entdecken, déi hinne bei hirer Aarbecht kënne weiderhëllefen.

Den Ofschloss vun der Formatioun war e Workshop, an deem d’Participanten hir Erfarungen ausgetauscht an iwwert hir eege Praxis reflektéiert hunn. Fir de Sujet weider ze verdéiwen, gouf hinnen zum Schluss d’Méiglechkeet ugebueden, sech an eng asynchron Formatioun anzeschreiwen.

D’Enseignanten aus de Grondschoulen aus der Regioun Dikrech haten d’Méiglechkeet, un enger spannender Formatioun iwwert d’Thema „Kënschtlech Intelligenz (KI)“ deelzehuelen. Initiéiert gouf dës Formatioun vun der Dikrecher Regionaldirektioun an Zesummenarbecht mam regionalen I-CN, dem Marc Kremer.

D’Zil war et, e Bewosstsinn fir d’Chancen an d’Erausfuerderunge vun der KI am Schoulalldag ze verschafen. D’Formatioun war a dräi Deeler opgedeelt:

Deel 1: Aféierung an d’KI
Am éischten Deel kruten d’Participanten d’Basiswëssen iwwert KI vermëttelt.

Deel 2: Praxis
Am prakteschen Deel konnten d’Enseignanten verschidde KI-Tools op diverse Statiounen ausprobéieren – vun Text- a Bilderstellung bis zu Unterréchtsvirbereedung mat KI.

Deel 3: Ëmsetzung um Terrain
Zum Ofschloss gëtt nach eng konkret Ëmsetzung um Terrain gemaach, déi kuerz dokumentéiert gëtt, inklusiv enger Reflexioun iwwer de Verlaf an de Resultater vun dëser Ëmsetzung.

Dës Formatioun huet éischt Ablécker ginn, wéi KI d’Enseignanten ënnerstëtze kann an hinnen sou erméiglecht, de Schüler wichteg Mediekompetenzen ze vermëttelen.

De 19. Juli, wärend der éischter Woch vun der Schoulvakanz, war et un der Zäit dass d’Regionaldirektioun, zesumme mat der Diagnostik Ekipp, der Schoulentwécklungsekipp aus der Dikrecher Regioun an de Schoulpresidenten, sech emol een entspaanten Dag als Ofschloss vum Schouljoer 2023/24 gënnen. Wéi mécht een dat am Beschten? Natierlech bei dësem herrleche Wieder dobaussen an der Natur. 

Och dëst Joer war d’Thema eng Marche gourmande, mee dës Kéier duerch déi wonnerschéi Gemeng Veianen. Op engem Parcours vu ronn 10 km, konnt jiddereen déi wonnerschéi Landschaft lanescht d’Our an d’Veianer Schlass genéissen an dobäi op verschidde Statiounen e gudde Maufel iessen. 

Mir wënschen iech all eng schéi Vakanz! 

Wëllkomm eisen 12 neie Fonctionnaire-Stagiairen an der Direktioun Dikrech.

D’Dikrecher Regionaldirektioun huet och dëst Joer d’Stagiaire-Fonctionnairen an hir jeeweileg Conseillers pédagogiques op eng Receptioun an d’Gebailechkeete vun der Direktioun zu Dikrech invitéiert, fir hinne fir hir aussergewéinlech Aarbecht an den erfollegräichen Ofschloss vum Stage ze gratuléieren. Am Schouljoer 2023-24 hunn 8 Stagiairen hire Stage an de Schoule vun der Regionaldirektioun Dikrech absolvéiert a ginn dës Woch vum Minister Claude Meisch vereedegt.

D’Direktioun seet de Stagiairen an natierlech och hire Conseilleren e grousse Merci fir hir engagéiert Aarbecht a wënscht hinne vill Erfolleg an hirer weiderer Schoulkarriär.